sábado, 27 de octubre de 2012

BIENVENIDOS

Le damos la bienvenida a http://www.geometriaymedida.blogspot.com.ar
Aquí encontraran diversas actividades para trabajar con cuerpos geométricos.... 

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maker gif Recuerden dejar un comentario o consultar dudas a nuestros mails pau.losinno@gmail.com o leonela.scasso@gmail.com
Saludos y disfruten el blog!

¿POR QUÉ USAMOS LAS TIC?

POR QUÉ USAR LAS TICS?

Considerando la globalización de las tecnológicas y el uso urgente de utilizarla para cumplir con los requerimientos de nuestros alumnos, es que se hace necesario planificar insertando el uso de las tics, nos parece que es de vital importancia que nos concienticemos y llevemos a cabo lo que estos alumnos nos piden , el desinterés, la falta de autodisciplina, el aburrimiento, la desconcentración, etc. Es sólo producto que ya no sirve la enseñanza tradicional, el alumno(a) de hoy requiere como vía de comunicación y de aprendizaje el recurso tecnológico, pues tenemos en nuestras aulas a alumnos dinámicos, proactivos, rápidos, por lo cual la única solución es aceptar como parte de la evolución de la enseñanza aprendizaje el uso de las tics, logrando una enseñanza lúdica, entretenida, motivadora e interactiva.
La propuesta del trabajo con las tics promueve la integración de soportes tecnológicos de ultima generación, pero sin desconocer las tecnologías existentes en el ámbito escolar. En este sentido, el objetivo de la propuesta es potenciar los procesos pedagógicos sumando nuevas alternativas. Todo esto no sera posible sin la guía del docente




jueves, 25 de octubre de 2012

PLANIFICACIÓN SOBRE CUERPOS GEOMETRICOS




LOS CUERPOS GEOMETRICOS EN EL MUNDO


AHORA TE PRESENTAMOS UN JUEGO PARA QUE REALICES CON LOS CHICOS LUEGO DE VER EL VÍDEO!

PONE A PRUEBA TU MEMORIA

Ahora te proponemos que después de haber visto el video, respondas estas preguntas.
Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos, y esta es la escala para que sepas como esta de ágil tu memoria!
ESCALA:

   - de 2 a 6: Te dormiste viendo el video!!
   - de 6 a 10: Un poco más de atención no te vendría nada mal…
   - de 10 a 16: Bastante bien! Pero podrías estar mejor ;)
   - de 16 a 20: Felicitaciones!! Muy atento!

CUESTIONARIO:
1)      ¿Qué cuerpos nos sugieren el Coliseo Romano y la Torre de Pisa?
2)      ¿Qué cuerpos nos sugieren las Torres Gemelas?
3)      ¿Qué cuerpos se combinaron para hacer “armar” el Obelisco de Buenos Aires y el Planetario de Buenos aires?
4)      ¿Cuántas pirámides aparecen en el video?
5)      El Water Cube,  ¿qué forma tiene?
6)      En el primer cuadro aparecen dos figuras geométricas, ¿cuáles son?
7)      En el tercer cuadro, también aparecen dos figuras geométricas, ¿cuáles son?
8)      ¿De qué formas son los dados?
9)      ¿Qué cuerpos aparecen en la foto de las golosinas?
10)   En la primera foto de los útiles, ¿qué cuerpos aparecen?

RESPUESTAS:
1)      Nos sugieren CILINDROS.
2)      Nos sugieren PRISMAS DE BASE CUADRADA.
3)      Para armar el Obelisco se combinaron un prisma de base cuadrada y una pirámide de base cuadrada, y para el Planetario un cilindro y una esfera.
4)      Aparecen 6: las tres pirámides de Egipto, las dos del museo de Louvre y la casa alpina.
5)       Tiene forma de prisma de base cuadrada.
6)      Triángulos y círculos.
7)      Cuadrados y rectángulos.
8)      Los dados tienen forma de: tetraedros, hexaedros, octaedros, decaedros, dodecaedros e icosaedros.
9)      Aparecen cilindros y prismas.
10)   Un octaedro, siete cilindros y un prisma.



SECUENCIACION DE ACTIVIDADES


v Desarrollo de las clases; secuenciación de actividades:
En la primera clase se hará un repaso del tema: “figuras bidimensionales  y cuerpos geométricos” en especial los poliedros, con el objetivo de:
·         Observar figuras bidimensionales
·         Observar cuerpos geométricos
·         Relacionar figuras bidimensionales con cuerpos geométricos
·         Clasificar los cuerpos geométricos
·         Respetar y valorar el trabajo de los compañeros
          Para ello se les hará entrega de una fotocopia que se resolverá de manera oral y en el pizarrón.
Tiempo de resolución 10 a 15 minutos.




PRIMERA ACTIVIDAD: Unir cada representación con el nombre correspondiente, ¿Qué representación falta?:
  


Una vez realizada la 1ra actividad, los alumnos, a través de la observación, análisis, conexiones y transformaciones de los cuerpos geométricos y figuras del plano, están en condiciones de clasificar los cuerpos geométricos e identificar sus elementos. Ahora sí, se les dará a conocer la definición  de:
ü  Poliedros :
·         Prismas: cubo, prisma pentagonal, prisma triangular, prisma rectangular
·         Pirámides : cuadrangular, pentagonal
Objetivos de la segunda actividad:
·         Identificar los elementos del cuerpo geométrico
Se propondrá la siguiente actividad en relación a la anterior, para resolver de manera grupal (no más de 3 por grupo) y escrita
Tiempo de resolución 15 minutos
SEGUNDA ACTIVIDAD


                                           
Una vez realizada,  se corregirá de manera oral y en el pizarrón.  Pasarán los alumnos que el docente señale. Habiendo cumplido los objetivos, se hace entrega de una tercera fotocopia con el fin de construir y manipular los cuerpos geométricos. Los alumnos permanecen en grupo
En la actividad se les hará entrega de unos moldes de poliedros como los siguientes:
Tiempo de resolución 15 minutos en clase, si no se termina queda de tarea para la próxima clase.
 TERCERA ACTIVIDAD: Construir los siguientes poliedros. A modo de ayuda intenta unir con líneas el desarrollo plano con el cuerpo correspondiente:


El docente pide a los alumnos que para la próxima clase traigan los poliedros terminados
ü  Se hace una revisión de la clase anterior para afianzar los conceptos establecidos.
ü  Se seguirá trabajando con los grupos establecidos la clase anterior. El docente, mientras dicta la actividad, controlará que los alumnos tengan sus cuerpos geométricos.
La primera actividad de la clase, tendrá como objetivo manipular, explorar y describir sus poliedros.  Para ello, se les explicarán las siguientes definiciones, de manera oral y en el pizarrón:
ü  Cúspide
ü  Vértices
ü  Base
ü  Aristas 

PROGRAMAS PARA TRABAJAR CON LOS CHICOS (TUTORIAL)

AQUI LES PRESENTAMOS UN TUTORIAL PARA PODER TRABAJAR CUERPOS GEOMETRICOS DE UNA MANERA DIVERTIDA

Nombres de los programas: 
  • 3D geometrical objects
  • Google sketch up 8



ACTIVIDAD:
armar en el programa "Google sketch up 8" una ciudad, un robot, animales, o lo que mas les guste.

SECUENCIACION DE ACTIVIDADES II